En esta segunda clase del curso de evaluación, vamos a ver qué evaluar con exactitud, dónde acudir para saber qué se tiene que valorar en los chicos y cómo podemos concretar para que la conducta sea observable y medible.
Curso Evaluación #1: Introducción
Comenzamos el curso de evaluación viendo la importancia que ésta tiene, o debe tener, en nuestras clases, veremos qué cosas vamos a abordar en el curso, la importancia de diferenciar la calificación de la evaluación y conoceremos los motivos de por qué es tan compleja la labor de evaluar en educación física. 1. Introducción a […]
Curso de evaluación en educación física
Curso de evaluación en educación física. Qué y cómo evaluar en educación física sin volverse loco. Seguramente te habrá pasado en más de una ocasión no saber qué evaluar en educación física, ni cómo hacerlo, y además, tener la sensación de que hay aspectos que se te escapan y que no sabes cómo recoger. Es […]
Rúbrica para trabajar la autoevaluacion y coevaluacion a través de coreografías
La autoevaluacion y la coevaluación deberían estar más presentes en el sistema educativo en general. A los niños por regla general todo se lo hacen los adultos. Se suele pensar por ellos. También a la hora de ponerles la nota. Se las ponemos y listo. Un ámbito más en el que pierden su autonomía. Pero […]
#8 Rúbrica, acrosport y autoevaluacion en 3º y 4º de primaria
El Acrosport y la rúbrica, han sido los protagonistas de esta unidad didáctica, donde hemos utilizado la rúbrica como instrumento de evaluación en los ejercicios finales de acrosport que tenían que hacer las clases de educación física de 3º y 4º de primaria.
EVALUACIÓN CONSTRUCTIVA ENTRE ALUMNOS
La evaluación debe ser un elemento al servicio de la mejora de aquello que se este evaluando. Normalmente el término evaluación lleva implícito la acepción de ver qué se está haciendo mal para reprobarlo. Desde nuestras clases de E.F. hemos querido contribuir a añadirle el valor positivo y formativo que debiera tener este concepto.