MC #39 Gestión de aula: cómo desactivar un conflicto sin decir nada nuevo
En esta masterclass, Kisco Vázquez, comparte una estrategia de gestión de aula para desactivar un conflicto en clase sin decir nada nuevo.
Ya sabes cómo va. Dos chavales vienen hacia ti a la vez, cada uno con su versión y los dos buscando que les des la razón. Y tú, con las prisas y con el grupo mirando, escuchas a uno, escuchas al otro y decides. A veces funciona. Otras, uno se va convencido de que le tienes manía, y el problema no ha desaparecido: se queda esperando a la siguiente partida.
Primero veremos por qué ocurre eso y qué tiene que ver con tirar de autoridad sin darnos cuenta. Después, de dónde sale la herramienta, que viene de un sitio inesperado: un estudio sobre las propinas en los bares.
El corazón de la formación es la herramienta en sí, con un ejemplo completo contado en sus dos versiones: la que resuelve y la que comprende. Veremos también los tres errores más frecuentes al aplicarla y dónde está el límite, porque esto no sustituye a la gestión del aula.
Y por último, lo que de verdad libera: cómo enseñársela a los chavales para no tener que estar tú en cada discusión.
Una formación práctica 100% práctica que podrás utilizar mañana mismo. Te dejo con ella, ¡dentro clase!
Si no estás dentro de ComunidEF, no puedes ver esto. identifícate aquí si ya eres socio. Y si no lo eres, te dejo aquí la información de la ComunidEF para que decidas si tiene sentido seguir fuera.
Pues ya lo has visto.
Una herramienta pequeña, que se explica en dos frases y que cuesta bastante más de aplicar de lo que parece, porque obliga a frenar justo cuando lo que pide el cuerpo es resolver.
Y fíjate en lo que no ha aparecido por ningún lado: la culpa. No se ha decidido quién tenía razón ni se ha obligado a nadie a pedir perdón. Aun así, los dos han podido explicar su versión y comprobar que se les escuchaba.
No se trata de conseguir que tus alumnos no discutan. Se trata de que aprendan qué hacer cuando no están de acuerdo. Y eso también es educación física: aprovechar las emociones que genera el movimiento para educar.
Como siempre, si tienes dudas, quieres contar cómo te fue al probarla o compartir tu versión, déjalo en los comentarios (que hace de foro). Nos vemos en la próxima.