MC #38 Gestionar el aula sin ser el juez de todo
En esta masterclass Kisco Vázquez nos descubre tres estrategias para gestionar el aula para que no cargues tú con todo. Para que no tengas que ser el juez de todo.
Hay herramientas para gestionar un aula que ya estaban inventadas hace décadas pero que se utilizan poco para lo útiles que son. Quizás por desconocimiento, quizás porque nadie las ha adaptado a nuestro día a día de hoy.
En esta formación veremos tres grandes historias que nos ayudarán a gestionar mejor el aula, y no solo eso, sino que veremos cómo adaptar a nuestras clases.
La primera viene de un profesor que da clases en un conservatorio. Éste hombre se dio cuenta que sus alumnos, con un talento enorme, tocaban con el freno de mano puesto: comparándose, contando los fallos, intentando no equivocarse. Así que el primer día de curso hizo algo que no había hecho nadie, y puso una condición. Lo vemos dentro y la forma de llevarlo a cabo en nuestras clases de Educación Física.
La segunda nos lleva a Varsovia, a principios del siglo pasado. Un médico y pedagogo fundó un orfanato porque no soportaba la educación basada en el miedo, la sumisión y el castigo que se daba en los orfanatos tradicionales. Allí montó un sistema para resolver los conflictos que funcionó cerca de treinta años. También veremos cómo adaptarlo a nuestro día a día.
La tercera sale de un estudio científico que se llevo a cabo allá por 2012 sobre muebles de IKEA, figuras de papiroflexia y piezas de Lego. De allí sale un sesgo psicológico que tiene hasta nombre propio y que al conocerlo podrás utilizarlo para aprovecharte de ello. Pero ojo, que hay una condición que no te puedes saltar de ninguna de las maneras. Lo vemos dentro.
Y para terminar, otra historia que tiene una moraleja tremenda.
Como te digo. De cada historia sacamos su aplicación práctica: qué se hace, cuándo y con qué cuidado, para que puedas llevarlo a tus clases.
Te dejo con ella, ¡dentro clase!
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¿Qué te ha parecido?
Fíjate en una cosa, porque es lo que une las cuatro historias: ninguna va de controlar mejor. Todas van de repartir el poder que sueles llevar tú solo encima. La carta se la escribe el alumno a sí mismo y tú solo la custodias. El conflicto lo resuelven ellos, y deciden ellos cuándo pueden. El material lo construyen ellos.
Eso es liderar para hacerlos libres. Y de paso, liberarte tú un poco.
Tal y como has visto, ninguna estrategia necesita nada especial para ser llevada a la práctica. Así que ahora te toca a ti si lo consideras interesante en el contexto educativo en el que te mueves.
Como siempre, si tenéis cualquier duda o pregunta, podéis dejarla justo en los comentarios o mandarla a través del formulario de soporte de la ComuniDEF. ¡Nos vemos por el siguiente!