#204 Las 2 mejores formas de resolver conflictos de 6 posibles
Te voy a contar 6 posibles formas de poder resolver los conflictos en tus clases de educación física.
Todas no son válidas.
De las 6 hay dos buenas.
Pongámonos en contexto.
Tenemos una situación conflicto en clase.
Situaciones conflictivas sencillas para que todo el mundo lo entienda.
“Los dos queremos el mismo material”, “el balón ha salido o no ha salido”, “Yo quiero ir con Carla en el grupo, pero es que Carla se ha puesto con Juan”.
¿Recuerdas lo que te decía ayer?
Quien diga que no tiene conflictos en clase que diga que no respira.
Bien.
Ante estas situaciones hay varias alternativas para resolver.
- Eludiendo. Interesa jugar y no resolver el conflicto.
- Imponiendo. Yo gano, tú pierdes.
- Cediendo. Yo pierdo, tú ganas.
- Negociando. Gano en parte, cedo en parte.
- Colaborando. Ambos ganan.
- Buscando ayuda. Buscar ayuda para resolver el conflicto de forma genuina, pero ojo, que a veces se buscan aliados más que ayuda.
Todas no son buenas.
Por ejemplo.
Una persona dice “yo soy buena porque siempre cedo”.
(Implícitamente conlleva que le importa mucho a esta persona las relaciones con los demás).
Es cierto que de esta manera no hay conflictos. Al menos para los demás
¿Pero es la mejor manera de educar?
Si se topa con gente buena probablemente sea feliz.
Peroooo…
¿Y si ocurre lo contrario?
Pues sencillo. Estará expuesta a vivir machacada. Literalmente.
Por lo tanto, ceder, no siempre es una buena solución.
Otro ejemplo.
Dos chicos quieren un mismo balón. Conflicto.
Solución: pues ni para ti ni para mí.
¿Es buena solución?
Algunos niños y adultos dicen que sí.
Pero no es así.
¿Por qué?
Porque ambas partes pierden.
Una solución en la que ambas partes pierden no es una buena solución.
Es una mala solución.
Aunque se haga con mucha frecuencia. Aunque (casi) todo el mundo caigamos en esto.
Entonces, ¿cuáles son las mejores formas de resolver el conflicto?
Negociar y colaborar.
Colaborando y negociando.
Vale.
Esto que te he contado es una parte muy pequeña de la ponencia del miércoles de Jesús Vicente Ruiz Omeñaca.
Concretamente la que va del minuto 32 al 26.
4 minutos.
Pero la cosa no acaba aquí.
Una vez que argumenta lo de negociar y colaborar…
…habla de un mapa.
Un mapa de intervención.
Un mapa con los pasos a seguir.
Lo mismo si llegas a implementar esos pasos, puedes dejar mucho estrés a un lado y ganar mucho tiempo.
Lo mismo sí, lo mismo no. No lo sé.
En todo caso, si algo de esto te interesa, es aquí:
Tratamiento del conflicto en educación física
PD. Repito. Esto es un breve extracto de 4 minutos. Repito. Breve. Brevísimo. Dentro hay mucho más. Con más ejemplos. Mucho mejor explicado. Te aconsejo que le eches un vistazo. El mapa de actuación a partir del minuto 36.
PD. El miércoles también se hizo:
- Acto inaugural.
- Ponencia de Alejandro Jiménez Loaisa sobre el bullying.
- Mesa redonda sobre el tratamiento del conflicto en educación física.
PD. Aún estás a tiempo de apuntarte al congreso. Ponerte al día. Y el miércoles que viene más sobre el modelo de educación deportiva y aprendizaje servicio. Casi ná.
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