#291 Cómo hacer una UD sin tener que hacerla

Hace no mucho estuve viendo un recital flamenco en el teatro de Arahal.

Y esto no sería importante si no fuese por cómo estuvo planteado.

Y el aprendizaje que se puede sacar para la docencia.

Verás.

El cantante salió junto al guitarrista.

Todos aplaudieron para darle la bienvenida.

No había dejado el teatro de aplaudir cuando la voz del cantaor se superpone a los aplausos y la guitarra rasga sus primeras notas.

Ambas cosas, guitarra y voz al mismo tiempo. 

Una primera y después la otra, no.

Ambas al mismo tiempo.

Me suena la letra que hace, es de Camarón.

Sigue cantando.

Ahora canta algo de Lole y Manuel.

Otra pieza más.

Turno de Enrique Morente y su Aurora de Nueva York.

Otra más.

Ahora, algo de Duquende.

Luego de José Mercé.

Todas las letras me son familiares.

Las conozco.

Suenan diferentes al original.

Aún así las disfruto.

Las gozo.

Las saboreo.

Las paladeo.

Y ahora lo importante.

Atento.

El espectáculo rendía homenaje a ciertos “éxitos” de una etapa concreta del flamenco.

Es decir, canciones que han funcionado y han gustado reinterpretarlas con su toque personal.

Algo sencillo.

Algo que se ha repetido cientos de veces y que se seguirá haciendo.

Coger algo que ha funcionado y darle un toque personal.

Ojo, no se trata de superar al original.

Se trata de darle tu toque y disfrutarlo.

Ahora, escucha bien.

Donde un cantaor interpreta una canción y le da su toque…

…un docente puede interpretar una unidad didáctica y darle su toque.

Pero no cualquier unidad.

Unidades que han sido puestas en práctica y han funcionado.

Han sido exitosas.

Han gustado.

Han generado aprendizajes.

Han emocionado.

Estas son solo algunos (algunos) éxitos de UD a las que podrás darle tu toque personal…

…UD de esgrima, de stacking, de orientación, de desafíos físicos cooperativos (con scape room “el simulacro” incluido), de aprendizaje servicio (mañanas divertidas en el cole), de aprender a correr a ritmo, de percusión corporal, de juegos de mesa, de atletismo, de aprender a caer de forma segura, de juegos con material imaginado, de gamificación, de juegos de mesa adaptados, de juegos con material reciclable, de atletismo utilizando el modelo ludotécnico, del modelo de educación deportiva, del modelo de autoconstrucción de materiales, …

Pues bien, si te interesa hacer una programación con “grandes éxitos” reinterpretados y que tenga tanto éxito como el espectáculo de ayer de Arcángel, es por aquí:

Qué aporta ComunidEF.

PD1. Arriba. Siempre arriba.