#323. 47 deportes (alternativos y de los otros)

El otro día alguien me mandó una captura de pantalla de un tweet.

El tweet decía que estaba harto de la nueva ley y de tantos cambios normativos.

Pero añadía.

Ya está bien de engañar a la gente, que todos sabemos que lo realmente importante es el contenido.

Eso era lo importante, según él.

Muy bien.

Me he propuesto ayudarle con su labor y le he buscado algunos, solo algunos, contenidos del ámbito deportivo y que perfectamente puede dar en sus clases.

Apunta:

• Esgrima.
• Fútbol.
• Tchoukball.
• La tripela.
• Futbéisbol.
• Béisbol.
• Baloncesto.
• Stacking.
• Parkour.
• Voleibol.
• Balonmano.
• Bampimano.
• BigBall-X.
• Ringol.
• Goubak.
• Cordoball.
• Baloncodo.
• La Rosquilla.
• Matrexball.
• Kinball.

¿Todo eso?

Hay más.

¿Más?

Sigo.

• Korfbal.
• Slackline.
• Poull Ball.
• Goalball.
• Colpbol.
• Judo.
• Bijbol.
• Pinfuvote.
• Escalada.
• Artzikirol.
• Datchball.
• Skate Bottel.
• Bottelbol.
• Orientación.
• Bareg Bubble Ball.
• Spikeball.
• Datchball.
• Karate.
• Dodgeball.
• Duni.

¿Más?

Sigo

• Ultimate.
• Fútbol gaélico.
• Padbol.
• Fútbol-tenis.
• Indiaca.
• Paladós.
• Unihockey.
• …

Bueno, suficiente.

Hay más. Muchos más. Pero suficiente por hoy.

Puesto que los contenidos son lo importante ahí tienes unos cuantos. 

Si los terminas, me dices y te mando unos cuantos más.

Yo, que lo mismo soy el raro, seguiré trabajando de otro modo.

Con los contenidos, por supuesto.

Por supuestísimo que sí.

Pero.

Pero sabiendo que no son el rey ni el presidente ni el ministro siquiera. 

Que son lacayos al servicio de estos.

Meros subordinados.

Necesarios, sí. Pero subordinados.

Repito: meros subordinados.

Trabajan para otros.

Y te diré algo:

Saber eso alivia tu labor docente.

La relaja.

La reposa.

La acomoda.

La hace descansar.

De pronto, es como si un rayo de sol se colara por entre las nubes y lo ves. 

Claro. Claro que lo ves. 

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PD. Conocer los básicos es básico para caminar sobre seguro. 

PD. Lo que se viene conociendo como tener buenos cimientos.

PD. Arriba los tienes todos. 

PD. No es por nada, es porque para hacer una buena y útil programación tienes que comprender todas las piezas del puzzle educativo y cómo se relacionan entre sí. Comprender eso, facilita el día a día. 

Palabra.

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