337 Cuatro pilares para crear una situación de aprendizaje
Hay cuatro pilares para crear una situación de aprendizaje.
En verdad, te estoy mintiendo.
Los mismos (de verdad, los mismos) cuatro pilares también servían para crear una unidad didáctica.
Bueno, en verdad te he vuelto a mentir.
También servían para crear las lecciones (anteriores en el tiempo a las unidades didácticas).
Cuatro pilares, cuatro grandes bloques.
Cuatro.
Solo cuatro.
Y estos cuatro bloques son los que se usan con la LOMLOE, se usaban con la LOMCE, anteriormente tambien con la LOE… y así hasta todo lo que quieras tirar el tiempo atrás.
Siempre los mismos 4 bloques.
Siempre.
¿Y por qué son siempre los mismos?
Porque son principios universales de la planificación educativa: se concreten en unidades didácticas o en situaciones de aprendizaje.
Principios. Fundamentos.
Es como el deseo humano de querer ser feliz. Da igual la época histórica, la persona humana siempre desea ser feliz. ¿O tú, no?
Pues igual.
Eso es justo lo que ocurre con las planificaciones.
Porque estarás de acuerdo conmigo en que una situación de aprendizaje, así como una unidad didáctica, son instrumentos de planificación.
¿Y sabes qué es lo mejor?
Que aunque la ley cambie no afectará a todos los bloques.
Ni habrá que empezar todo de nuevo.
No, sir.
Eso no es así.
Y entonces ¿por qué tanto jaleo cuando cambia la ley?
Porque nos quedamos enredados en las ramas como monos cabreados y no levantamos la cabeza. Porque pensamos que si te pierdes algo de alguna red social ya no podrás ser feliz.
Tener claro los fundamentos es algo que te servirá *parasiempre* venga la ley que venga en el futuro.
Y desde esos fundamentos está realizado este curso.
Y aprovecho el email.
Como son fundamentos, también son los mismos para cualquier asignatura.
Dicho esto, no me creas y compruébalo por ti mismo:
PD. Los cuatro bloques son… escucha el podcast entero 🙂
Deja una respuesta