El Valor de la Educación Física

5 Juegos para educación física que funcionan

juegos para educación física

En este artículo te presento 5 juegos para educación física que funcionan ¿qué cómo lo sé? Me los han mandado compañeros, maestros de educación física que están a pie de campo y suscriptores del blog que ya los han realizado.

Te he mentido un poco.

En realidad en este post vamos a ver cuatro juegos. El quinto, si te interesa, junto a los otros cuatro y un vídeo, te lo mando a tu correo en PDF. Si lo dejas aquí son tuyos:

Aclaración. Además de recibir el PDF con los 5 juegos y el vídeo, mando un correo diario sobre las 15:00 desde hace años que es aún mejor que los juegos (o eso dicen). Darse de alta es gratis y de baja también.

Dicho esto. Vamos con los juegos que es lo que he venido a contarte.

Juegos para educación física que funcionan en vídeo

El vídeo lo puedes conseguir dejando el correo arriba.

Si te sabes tu correo es fácil.

Lo pones en la cajita de arriba y listo. Te llega inmediatamente porque es automático.

Vamos con los juegos.

El primero de los juegos para educación física nos lo manda Fernando Villegas (fervillegasef@hotmail.com) y lo inventó para trabajar los lanzamientos, golpeos y el juego en equipo (si existe, él lo desconocía). Lo llama «Derribar castillos». Os dejo con su explicación:

Juego «Derribar Castillos»

Organización:

Se divide la clase en dos equipos y se disponen unos cinco o seis ladrillos (la cantidad puede ser variable) separados en la línea de ataque de cada uno de los campos de voleibol. Cada equipo posee unos cinco o seis balones y deben intentar derribar los «castillos» (ladrillos) del campo contrario. El primer equipo que lo consiga gana un punto.

Reglas:

  • No se puede defender poniéndose delante del «castillo» (ladrillo).
  • Hay que tirar siempre sin pasarse de la línea de saque del campo de voleibol (si viéramos que queda muy lejos, podemos marcar otro límite de tiro).
  • Los balones que quedan entre la línea de tiro y la mitad de la pista, pertenecerán al equipo del campo correspondiente donde quedan situados dichos balones. Lógicamente, los balones que se van por detrás de la línea de tiro también pertenecen al equipo que se encuentra situado en ese campo.

Pierde un punto el equipo en el que:

  • Alguno de sus jugadores defienda un castillo.
  • Alguno de sus jugadores tire delante de la línea o zona marcada.
  • Alguno de sus jugadores coja un balón que no estaba situado en su zona correspondiente (campo).

Por otro lado, Jose Manuel Mane  (@jmanuelcl7) nos mandó tres juegos que le funcionan estupendamente: el Pichi, la Pelota Canadiense y la Trinchera:

Si lo prefieres, te puedo mandar en PDF estos 3 juegos y dos más + el vídeo explicativo, ahora mismo si dejas tu correo aquí:

Aclaración. Además de recibir el PDF con los 5 juegos y el vídeo, mando un correo diario sobre las 15:00 desde hace años que es aún mejor que los juegos (o eso dicen). Darse de alta es gratis y de baja también.

Juego «El Pichi»

Este juego es una adaptación del beisbol que le encanta a los niños. En lugar de utilizar un bate de béisbol, se golpea con el pie y las bases son aros. Las reglas se pueden adaptar dependiendo del curso.

Es un juego muy sencillo pero que funciona genial.

Aquí un ejemplo de progresión: con la mano primero, segundo con el pie, con el bate de béisbol (sobre pelota de plástico) y por último el jugador que batea puede elegir batear una pelota de plástico o una pelota de tenis.

Juego «La Pelota Canadiense»

Este juego es parecido al anterior (al juego del «Pichi»), salvo que el objetivo es dar con la pelota al niño/a que hace la carrera. Un equipo batea y el otro está repartido por la pista.

Un niño/a del equipo defensor (los que deben atrapar la pelota)  se encarga de lanzar la pelota rodando por el suelo al alumno que le toca batear (Variantes: golpeo con la mano, con un bate de béisbol a una pelota de plástico, etc.). Dicho alumno golpea la pelota y debe correr para pasar por detrás del aro y volver a la zona donde está su equipo (área de fútbol sala).

Mientras, el otro equipo debe coger la pelota e intentar quemar al alumno que ha bateado, con la condición de que el alumno que tiene la pelota no puede desplazarse con ella, pero sí pasar a los demás compañeros que deberán situarse cerca del alumno que ha bateado para intentar eliminarlo antes de que llegue a la zona de su equipo.

Juego «La Trinchera»

Organización:

Dos equipos. Un campo cuadrangular o rectangular (3 x 4 aprox. según se vea) con una colchoneta «de las grandes» en medio sujetada por bancos suecos. Un equipo se sitúa dentro de la zona delimitada y el otro fuera.

Reglas:

  • El equipo situado fuera de la zona cuadrangular tiene el balón.
  • Su objetivo es eliminar a los que están dentro de la zona a través de lanzamientos y siempre desde los extremos (nunca desde los laterales).
  • El equipo que está dentro puede utilizar la colchoneta como una trinchera y protegerse con ella.
  • El equipo que está fuera puede pasarse la pelota de un lado a otro sin lanzar al equipo contrario.
  • El equipo que está dentro no puede tocar la pelota bajo ningún concepto, si la tocan eliminado. Si la pelota se queda dentro uno del equipo que está fuera puede acceder a cogerla y continua el juego.
  • Se comienza con un balón y cada minuto o minuto y medio se añade un balón más para ponerle más dificultad al equipo que está dentro.
  • Se cambia de rol cuando el equipo de fuera consigue eliminar a todo el de dentro.
  • Ganará el equipo que aguante más tiempo en la trinchera.
  • El equipo que está dentro no se puede montar en los bancos pero si sentarse en ellos.

Por último quiero destacar el juego que nos dejó nuestro compañero Tolín (@TolinDm) en un comentario:

Juego «Disco-golf»

Organización:

Se reparten 9 aros por la pista y se enumeran. Estos aros son los «hoyos». Se juega en pareja. Cada pareja lleva un disco volador que hará las veces de «pelota». También llevarán consigo una hoja de registro (tabla) donde anotar nombre y número de lanzamientos por «hoyo».

Normas y variante (solo para suscriptores de la newsletter).

Este juego solo está disponible para los suscriptores de la Newsletter de «El Valor de la EF». Darse de alta es gratis, darse de baja también.

Y si te das de alta, inmediatamente, te mando el PDF con los 5 juegos y el vídeo explicativo.

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Conclusión sobre los juegos para educación física

Estos juegos para educación física nos van ayudar a dotar de mayor variabilidad la práctica docente o también los podemos aplicar en dinámicas de gamificación en educación física si también lo utilizamos para nuestras clases.

Ya sé que existen muchos juegos para educación física, pero estos son juegos que les funcionan muy bien a los compañeros y eso da un plus de confianza para querer ponerlos en marcha.

Seguro que tú también tienes algunos juegos para educación física que te funciona especialmente bien ¿Lo compartes? Puedes dejar un comentario.

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Interacciones con los lectores

Comentarios

  1. Esteban DE LAS HERAS GARCÍA dice

    ¡Gracias por compartir! Son todos geniales, y de fácil aplicación práctica. Los probaré. Buen inicio de curso amigo. Un fuerte abrazo.

    Responder

  4. FERNANDO dice

    Muy buenas Kisco, excelente entrada. Muy acertado la forma de explicarlo mediante los vídeos, ya que nos clarifica mucho más el desarrollo de los juegos.

    Respecto al juego de «Derribar los castillos», señalarte que se me olvidó comentarte que la disposición de los ladrillos (castillos) es a lo ancho de la pista, de forma alineada (nos imaginamos que hay una línea imaginaria a lo ancho, o aprovechamos alguna que haya en la pista) y separada y a aproximadamente en la mitad de nuestro propio campo. No obstante, la forma en la que lo has explicado también me parece correcta. El único hándicap que le veo es que un equipo decida poner todos sus castillos al final de su campo, con la dificultad que conllevaría derribar esos ladrillos al equipo rival. De todas formas, este aspecto es muy flexible y podemos buscar varias posibilidades.

    Igualmente, en relación a este juego de los castillos y al de «Disco-golf», decirte que si se juega por parejas, sería muy interesante aplicarlo en el juego de «El Reto» que ya has explicado en varias entradas anteriores. En este caso, lo podríamos vincular al finalizar la unidad didáctica de lanzamientos.

    De nuevo, mil gracias por tu gran trabajo y por aportarnos estas entradas tan útiles para todos nosotros.

    Responder

    • Francisco Javier Vázquez Ramos dice

      Muchas gracias Fernando. Tú eres parte de esta entrada, así que gracias a ti por compartir ese juego que tanto te funciona.
      Respecto a la puntualización del juego me parece muy acertada. Aunque el hecho de darles libertad para que establezcan su propia estrategia de ubicar los «castillos» también me parece que puede ser interesante, eso sí, habría que reducir el campo donde poner los «castillos» para que puedan derribarlos (eso podría estar supeditado al contexto y a la edad a la que se aplique el juego).
      Aplicar este juego por parejas tiene una implicación motora mucho mayor y perfectamente se podría aplicar la dinámica de EL RETO, añadiéndole de ese toque de competición puntualizada por el azar, haciendo que la motivación aún aumente más.
      Gran aporte.
      Un saludo y seguimos en contacto 🙂

      Responder

  5. maricarmen dice

    Hola, muchas gracias por estar ahí, siempre, aunque no digamos nada cada día nos sentimos arropados, tus ideas, videos y exposiciones tienen mucho trabajo detrás que todos valoramos, estoy segura!!!!!!

    Responder

  7. Juanfran nogales rodriguez dice

    Hola, acabo de descubrir este blog a través de facebook, me parecen muy interesantes todas las entradas y en concreto esta, muy bien explicada. Algunos de estos juegos los he puesto en práctica y la verdad es que suelen funcionar bastante bien. Muchas gracias por toda la información que aportas. Un saludo!!!

    Responder

  8. SANTA CECILIA TEPETITLAN dice

    Muy buenos juegos solo que el que explica los juegos se come muchas letras, o sea que varias veces no pronuncia letras, como el hoyo do.

    Responder

    • Francisco Javier Vázquez Ramos dice

      Hola Santa Cecilia, me alegra saber que te han gustado los juegos.
      En cuanto a lo de comerse letras, es una característica del habla de donde vivo.
      Pero lo importante es que te hayan parecido interesantes los juegos y te puedan ser de utilidad.
      Saludos y que tengas un muy buen día!

      Responder

  9. Marta Álvarez de la Ballina dice

    Felicidades por tu trabajo, me motiva mucho y me ayuda a enriquecer mis clases.
    Es el primer año que imparto esta materia, estoy muy motivada y los alumnos también, tus sugerencias son una guía excelente.
    Graciasssss

    Responder

  12. Esteban dice

    Juegos de organización y reglas simples! Muy aplicables en varios niveles, me gustaron mucho al igual que la forma de explicarlos! Saludos desde Entre Ríos, Argentina! 😀

    Responder

  14. Luis Manteiga Pousa dice

    Los niños forman filas de 5, 4, 3, 2 y 1 miembros. Fuera de ellos dos niños, que van a ser los jugadores, tocan en la cabeza a uno o varios niños que se tendrán que sentar. Sólo pueden tocar, de cada vez, a niños que estén en la misma fila. Cada vez le toca hacerlos sentar a cada uno de los dos jugadores. Al que le quede el último niño para sentar es el que pierde. Es un buen juego para la Vuelta a la calma.

    Responder

  15. Luis Manteiga Pousa dice

    Obviamente, se pueden buscar muchas variantes al juego: Que los niños formen diversas figuras geométricas, cambiar el número de componentes de las filas, que gane el que hace sentar al último…También jugar con objetos en el lugar de los niños, objetos que hay que sacar de las filas (también valido para el aula). Y ya en el aula jugar en la pizarra o en un folio tachando las filas…

    Responder

  16. mccabrera1989 dice

    Muy buenos gracias por compartir. Al documento que no puedo acceder es al que aparece a través de un enlace que se supone que es de juegos. Me sale un excel con preguntas sobre si estas federado, comida del domingo… ¿lo podríais corregir? Gracias

    Responder

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