UD. 4: Los exploradores del espacia-tiempo

En una primera sesión se experimentó jugar a un mismo juego en espacios grandes y luego pequeños. Bailar sin tocarse en diferentes espacios (grande-pequeño), ha sido un ejemplo. De esta forma pudimos comprobar como el espacio es un elemento muy importante a la hora de que un juego se torne en más dificultoso o no, a la vez que se van afianzando los conceptos espaciales.

Durante la segunda sesión le tocó el turno a los conceptos de delante-detrás, los cuales a través de diferentes juegos fueron trabajados. Su cuerpo era el referente para desarrollar estas nociones espaciales.
Dentro-fuera y derecha-izquierda fueron los conceptos que se llevaron durante la tercera y cuarta sesión. Jugar con aros metiéndose dentro para salvarse, o salirse para poder seguir jugando hicieron las delicias de los mas pequeños. En la cuarta, la concentración que exhibieron al tener que decidirse entre su derecha e izquierda para poder conseguir un objeto, y así ganar un punto, fue extraordinaria.
En la quinta y sexta sesión el concepto temporal de rápido-lento fue el objeto del trabajo. En estas sesiones y a través de juegos, carreras de tiempo, coger balones rápidos o más lento antes de llegar a un determinado lugar, etc. hizo que se lo pasaran en grande a la vez que integraban dichas nociones temporales.

La educación de la percepción del espacio es capital para niños y niñas en lo referente a su motricidad, desarrollo intelectual o afectivo y, sobre todo, en su relación con los aprendizajes escolares (lectura, escritura, representación gráfica, etc.) Es por ello que durante toda esta Unidad hemos estado contribuyendo a un buen desarrollo de esta percecpción tan importante, como a veces olvidada.