#63 Preguntas y respuestas de evaluación y otros temas

En el podcast de hoy respondo preguntas de educación física de diferentes naturaleza: evaluación, sesiones de mayor duración, qué hacer con chicos que no pueden hacer educación física, test de coordinación 3JS, fichas de salud de inicio de curso, etc.

[piopialo vcboxed=»1″]Preguntas y respuestas de educación física de todo tipo #edufis #frikimefs #educafisica[/piopialo]

Pero antes de abordar las diferentes preguntas recordaros que:

• El curso de programar en dominios de acción motriz ya finalizó y en la última clase vimos ejemplos concretos de programaciones, no solo a nivel de curso escolar, sino también de etapa educativa.
• El pasado miércoles comenzó un nuevo curso, el de expresión corporal en educación física y en la primera clase hemos abordado la justificación de por qué trabajar la expresión corporal, qué dice la normativa, cuáles son sus beneficios, por qué no solemos abordarla y cuáles son las dimensiones que abarca la expresión corporal

Y ahora sí, y sin más dilación, pasemos a las preguntas protagonistas de hoy.

Buenas tardes Francisco Javier, te quería hacer una consulta relacionada con la evaluación. Después de hacer el curso de evaluación, muy recomendable por cierto, he cambiado bastantes cosas en mi forma de evaluar pero aún tengo un par de dudas: 1) ¿Tienes ítems de evaluación para cada UD( por ejemplo en ciclo medio)? ¿O utilizas unos ítems que vas observando durante el curso pero que pueden aparecer en distintas UUDD? 2) ¿Qué valor le das a la autoevaluación para calificar? Yo de momento la utilizaré para que se autoevaluen la actitud, pero no sé que valor darle. 3) Si esta autoevaluación no se ajusta para nada a lo que tu crees que debería ser, ¿cómo lo valoras? Muchas gracias. Un saludo, Manel.

Buenas Francisco, en primer lugar muchas gracias por tus recursos y experiencias, son de mucha utilidad. Tengo poca experiencia y mis primeros días estan siendo duros, estoy en un colegio de compensatoria y hay ser muy claro y repetitivo con las normas pero bueno poco a poco. Te quería hacer una consulta, ¿Que haces con tus alumnos que no pueden realizar ejercicio físico? Sobre todo en primer ciclo, donde veo que es más difícil plantearles tareas acordes a su nivel y motivación. Y la última, En primer ciclo tenemos la suerte de tener 3 módulos de EF pero 2 de ellos son seguidos. 1h 30 de clase se les va haciendo larga ¿Es normal no? Son aún muy pequeños y empiezan muy motivados pero al rato se cansan. ¿Cómo podría enfocar esto? No me gusta subir al aula y quiero que aprovechen el patio pero no se me ocurren ideas, salvo dejarles un poco de tiempo para que jueguen libremente con el material que yo les proporcione.Un saludo y muchas gracias. José Juan

Hola Kisco, buenos días. ¿Qué tal el comienzo del curso?Espero que bien. Unas preguntitas respecto al test 3JS. Para el Salto, ¿cuál es la altura de las vallas?, ¿la misma para todos los cursos de Primaria? Para el resto de pruebas: ¿hay que dejar claro los indicadores de la rúbrica a los niños?, es decir, por ejemplo en el bote , que tienen que botar con las 2 manos para tener un 4 , etc. Muchas gracias. Y a seguir así, que estás haciendo un trabajo excepcional y a los demás nos aportas muchas ideas. Saludos desde Velada (Toledo). José Luis.

Buenas Francisco, me gustaría aplicar este año el test 3JS con mis alumnos para llevar a cabo la evaluación inicial, pero tengo algunas dudas. 1) ¿Es aplicable para niños de 1º a 6º? 2) ¿Harías también las pruebas de conducción y bote con niños de 1º? 3) Uniendo el test con el curso de dominios de acción motriz, considero que estas pruebas pertenecerían al dominio 1. Como planteas también en el curso de evaluación hacer una evaluación inicial por dominios de acción motriz, ¿completarías el test 3JS con actividades de otros dominios? Es decir, llevar a cabo una evaluación inicial compuesta por: 3JS + actividades de los dominios 2 al 6. No sé, o será mucho lío y tiempo. Yo también otros años he evaluado a mis alumnos más pequeños el tema de si conocen la izquierda y la derecha, el equilibrio, si conocen partes del cuerpo, etc., y veo que eso, según lo que planteas no está recogido. Dime tú opinión al respecto si no te importa. Muchas gracias y enhorabuena por los cursos. Nicolás.

Hola, me pongo en contacto contigo para ver si me podías orientar para el tema de las fichas médicas de principio de curso. Tengo destino definitivo en un centro de la sierra de Madrid. Este es mi sexto año en el mismo cole y a principio de curso suelo dar una ficha informativa de la asignatura donde además, los padres me tienen que anotar una serie de datos médicos significativos( asma, alergias u otras patologías motrices o no motrices). El caso es que siempre es un quebradero de cabeza para mi, porque recoger las fichas, en papel, se hace muy tedioso. Luego, suelo actualizar los datos de cada alumno/ a en iDoceo, y dando clase a todo el cole, imagina. ¿Cómo lo haces tu? Me gustaría innovar un poco en este sentido. Gracias de nuevo.David.

Y hasta aquí el podcast de hoy donde hemos hablado del curso de evaluación, de la autoevaluación, del test de coordinación motriz 3JS, de la evaluación inicial a realizar, de 4 pruebas de evaluación inicial, de los juegos con material reciclado y de juegos para chicos en silla de ruedas.

A todos, muchísimas gracias por vuestras valoraciones 5 estrella en iTunes, por vuestros me gustas y comentarios en iVoox, en Spreaker o en cualquiera de las plataformas donde escucháis el podcast. Mil gracias por suscribiros a los cursos y hacer de este proyecto de educación física sostenible. Pero sobre todo, muchísimas gracias por estar ahí al otro lado, por ser partícipe de la comunidad… sin vosotros nada tendría sentido. Nos vemos en el próximo podcast con más. ¡Haaaasta luego!