#93 Preguntas y respuestas de noviembre

En el podcast de hoy, respondo a preguntas que me habéis realizado sobre: cómo hacer los grupos, cómo hacer cartas para la gamificación, aclarar qué es un criterio, un estándar, un indicador, cómo utilizar la metodología en una programación y si es posible cursar un año solamente con aprendizaje cooperativo trabajando todos los criterios de evaluación.

Pero antes, recordarte que el pasado miércoles (como cada primer miércoles del mes) tuvimos una reunión en directo con todos los socios de la comunidEF para abordar diferentes preguntas sobre: cómo utilizar los dominios de acción motriz en el día a día, si se pueden utilizar uno o varios dominios en una misma unidad didáctica, cómo justificarla ante un tribunal, etc.

Y ahora sí, vamos a ver las preguntas que nos ocupan hoy

Buenos días Francisco, Me llamo Larraitz, soy profesora de educación física y me encanta tu blog, llevo ya un tiempo siguiéndote, sin embargo, siempre que escucho tus podcast o leo un articulo tuyo me viene lo mismo a la mente. ¿Solo tendrá alumnos masculinos en clase?, ya se que no y supongo que es solo un despiste, pero creo que tenemos que tener en cuenta que con el lenguaje se forma el pensamiento, y cada vez que te refieres a tu alumnado como los chicos…a mi me pita el sensor. Creo que somos gente como tu y yo , quienes tenemos que hacerlas participes de todo, por eso mismo creo que en clase de educación física tenemos una responsabilidad muy grande en este ámbito también. Sin mas que decirte, solo me queda felicitarte por el gran trabajo que estas haciendo. Muchas gracias por escuchar. LARRAITZ

Buenos días Kisco, en primer lugar enhorabuena por la comunidad EF. Soy profe novata, este es mi primer año y gracias a tu blog y a los cursos y sesiones estoy aprendiendo un montón para mi día a día y para las opos de este año. He planteado una unidad de juegos paralímpicos similar a uno de tus artículos. Pero mi duda es a la hora de realizar los grupos … no se si darles unas condiciones y que sean ellos quien los creen o hacerlos yo. Como luego tienen libertad a lo largo de la u.d para tomar decisiones de quien participa en cada prueba. Tengo miedo en dejarles algo de libertad para que los hagan ellos, porque tengo un alumno un poco conflictivo y un alumno tea y no sé muy bien como podrían salir los grupos…que me recomiendas. Muchas gracias. EVA

Buenas Kisco! Soy Piedad, fiel seguidora tuya. En primer lugar, enhorabuena por el congreso de gamificación que has montado. Ha sido un verdadero regalo y todavía me quedan algunos videos por ver, pero en cuanto pueda los veo. Soy maestra novata, y quiero ir poco a poco gamificando. Estoy intentando hacer fichas, cartas y tarjetas atractivas para mis alumnos, pero desconozco programas de diseño. ¿Me podrías decir los que tú utilizas o los que conoces? Creo que la forma en que se presente la información es una fuente de motivación para el alumnado, por eso me gustaría dar un paso más en este aspecto. Gracias de antemano. Un saludo. PIEDAD

Buenas noches Kisco: Me ha parecido muy interesante el podcasd de hoy que también tiene relación con el de la cueva de los ladrones que es muy interesante también. Me incluyo en los maestros que utilizo mucho la competición en mis sesiones. Una de las conclusiones que has comentado es que las emociones más adecuadas se pueden conseguir a través de actividades cooperativas. ¿Crees que es posible realizar una programación de un curso utilizando únicamente actividades cooperativas y atendiendo a los que nos pide el currículum? Que tengas una buena semana. RAFAEL

Estoy programando y tengo una gran duda con respecto a la Ley. ¿Por qué si los estándares de aprendizaje son especificaciones de los criterios de evaluación, estos están por ciclos y los estándares por etapa? He visto que en otras comunidades tienen los estándares por nivel, ¿acaso yo no se interpretar los de Andalucía? Estoy dándole vueltas y no entiendo. Gracias, al menos por leerme. MARICRUZ

Buenas noches Kisco. Siguiendo con la metodología de ambientes de aprendizaje, quiero saber tu opinión acerca de la siguiente cuestión: Estoy empezando a preparar la programación (no lo tengo decidido pero posiblemente utilice como hilo conductor X) y las Udis para las opos del 2019 y me ha surgido la idea de utilizar dentro de una serie de metodologías (gamificación, resolución de problemas…), la de ambientes de aprendizaje. Como no tengo experiencia en llevar a cabo esta metodología, me parece demasiado arriesgado aventurarme a dedicarle una UD entera, pero si que creo que puede ser interesante que la utilice en determinadas sesiones para que vean que domino, utilizo, diferentes alternativas o formas, de cómo enseñar los contenidos… (contenido oculto por considerar que el autor no quisiera compartirlo) …¿Cómo lo ves? Gracias de antemano. Un saludo. RAFAEL

En el podcast de hoy hemos mencionado el proyecto “EFecto igualdad”, el experimento social de la cueva de los ladrones (cooperación Vs cooperación), el podcast donde hablábamos de si utilizar una o varias metodologías en las clases, los enlaces para hacer cartas para gamificar (1 y 2), el curso de cómo fomentar la autonomía en las clases de EF, la Master Class de Irene López Secanell sobre ambientes de aprendizaje y el curso de aprendizaje cooperativo.

Muchas gracias por vuestras valoraciones de 5 estrellas en iTunes, vuestros me gusta o comentarios en iVoox, en Spreaker, por suscribiros a la comunidEF y apoyar este proyecto de educación física, pero sobre todo, por estar ahí, al otro lado participando. Nos vemos por el próximo, mientras tanto disfruta de la semana. ¡Haaaasta luego!