Curso modelo ludotécnico #1: Fundamentos y estructura de la sesión
En esta primera clase del curso del modelo ludotécnico hemos aprendido cuáles son los fundamentos metodológicos de la enseñanza ludotécnica y una visión 360º de lo que es el modelo, así como la estructura de la sesión.
Entender cómo se enseña el atletismo de forma tradicional y cómo se propone a través del modelo ludotécnico (aunque se puede aplicar a otros deportes como se verá en la última clase) es básico para entender las ventajas que tiene una forma con respecto a la otra.
Pero eso no es suficiente, hay que entender cuáles son los fundamentos de la metodología, en qué teorías se basa, por qué, cómo se hace la descomposición del gesto deportivo en 4 fases, cómo cada fase se compone de 3 elementos técnicos…
Y por último, adentrarnos en la estructura de la sesión. En lo que será el guión a seguir cuando se vaya a diseñar una sesión para salir al patio a ponerla en práctica.
¡A por el curso!
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Es estupendo, ¿verdad? Un modelo que da respuesta al aprendizaje de la técnica de un modo lúdico. Una propuesta que engloba la fase técnica dentro de lo lúdico.
Y no solo eso, sino que engancha al alumnado con la formulación de una pregunta-desafío que se resolverá al final de la sesión, pero que predispone al alumnado a pensar en el trabajo a realizar antes de abordarlo.
En la próxima clase se abordará la evaluación, los pasos a seguir para desarrollar la sesión y, sobre todo, cómo aplicar el modelo ludotécnico al bloque de carreras en atletismo.
Como siempre, si tenéis cualquier duda o pregunta, podéis dejarla justo en los comentarios o mandarla a través del formulario de soporte de tu área personal dentro de la ComunidEF. ¡Nos vemos en la siguiente clase! 🙂