Curso de «traducción» de criterios de evaluación #3: competencia específica 3
En esta tercera clase del curso de «traducción» de criterios de evaluación en la LOMLOE (en Primaria y Secundaria) aprenderemos a saber qué significa exactamente los criterios de evaluación que acoge la competencia específica 3.
La competencia específica 3 hace alusión a un trabajo de respeto a los demás, de habilidades sociales, de actitud crítica ante los estereotipos, de cooperar y colaborar, de respeto hacia las normas.
Pues bien.
Como siempre digo, veremos qué significan cada uno de los 3 criterios que componen la competencia específica 3 y diferentes formas de trabajarlos y evaluarlos.
Analizamos los criterios de evaluación del 2º ciclo de Primaria (3 criterios de evaluación) y el 1er ciclo de Secundaria (3 criterios de evaluación). Todos de la Competencia específica 3.
¡Dentro clase!
Esta formación es exclusiva para socios de la ComunidEF. Si ya eres socio puedes identificarte en este enlace. Si no lo eres, puedes hacerte socio aquí.
Ahí tienes un ramillete importante de formas de trabajar los diferentes criterios que contribuyen a la competencia específica 3 y de cómo evaluarla.
Una competencia muy importante, porque afecta, en gran medida a todo el trabajo de la asignatura. ¿Por qué? Porque como ya hemos visto el trabajo que se haga aquí, va a repercutir directamente en el ambiente de clase. Y ya sabemos que un buen ambiente de clase… es todo.
En la siguiente clase, toca analizar todos los criterios de evaluación que acoge la competencia específica nº 4 tanto de Primaria como de Secundaria. Te espero por allí.
Como siempre, si tenéis cualquier duda o pregunta, podéis dejarla justo en los comentarios o mandarla a través del formulario de soporte de la ComunidEF. ¡Nos vemos en la siguiente clase! 🙂