Curso Orientación #4: En el gimnasio o pista polideportiva
En la cuarta clase de este curso de orientación vamos a ver cómo afrontar la orientación en un gimnasio o pista polideportiva (un espacio de dimensiones medias) para aprovechar al máximo estos espacios y sus posibilidades.
4.1. Como afrontar los primeros pasos en la orientación en estos espacios
Estos espacios, a diferencia del aula, nos ofrece la posibilidad de realizar un trabajo más físico manteniendo todos los aspectos cognitivos y sociales que nos ofrece la orientación.
Los primeros pasos, en estos espacios de mayor amplitud, van a ser esenciales a la hora de poder enganchar al chico y que no se pierda y se desmotive. Comprender el binomio realidad-representación gráfica es esencial. Así que vamos a ver cómo hacerlo.
Actualmente la ComunidEF está cerrada a nuevas incorporaciones (aunque dentro sigue el juego). Si ya eres socio puedes identificarte en este enlace. Si no lo eres, SOLO puedes entrar por invitación de algún socio que esté dentro. También puedes suscribirte a la newsletter que es el único lugar donde informaré cuando se vuelva a abrir la opción de entrar de nuevo.
Como hemos visto, el dar los primeros pasos dependerá de lo que se haya realizado dentro del aula. No será lo mismo que se le haya presentado la orientación solamente o que se hayan llegado a realizar los juegos que ya se explicaron en la clase 3 de este curso.
Aún así, existen diferentes juegos que hemos visto más específicos para estos espacios, que serán de mucha utilidad, y que en el aula no serían viables.
4.2. Cómo desarrollar las habilidades motrices básicas a través de la orientación
Una vez que el chico sabe leer e interpretar mapas sencillos, podemos centrarnos en el desarrollo de otros aspectos motores, en este caso las habilidades motrices básicas: trepas, desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos, etc.
Como ya vimos, la orientación es un contenido de una gran versatilidad y, a través de ella se pueden desarrollar multitud de aspectos físicos. Veamos cómo hacerlo a través de diferentes juegos.
Actualmente la ComunidEF está cerrada a nuevas incorporaciones (aunque dentro sigue el juego). Si ya eres socio puedes identificarte en este enlace. Si no lo eres, SOLO puedes entrar por invitación de algún socio que esté dentro. También puedes suscribirte a la newsletter que es el único lugar donde informaré cuando se vuelva a abrir la opción de entrar de nuevo.
Pues ya lo habéis visto, podemos trabajar incluso la escalada en espalderas a través de la orientación. Pero no queda aquí, sino que a través de los pasillos motores y las postas motoras, podemos plantear el trabajo que queramos desarrollar: habilidades motrices básicas, capacidades motrices básicas, etc. todo dependerá cómo los diseñemos.
Cualquier habilidad motriz básica es susceptible de ser trabajada a través de estos pasillos y postas motoras. La orientación toma así una mayor riqueza a nivel escolar, ya que no solamente nos estamos orientando sino que también se está forzando otro tipo de trabajo y desarrollo motor.
4.3. Dificultando la orientación a través del mapa
El jugar con el mapa es otra opción para poder ir aumentando la complejidad de la orientación. Para ello tenemos varios tipos de mapas y varios elementos que nos van a permitir jugar con esta dificultad. De modo que podremos ir progresando utilizando el mapa de forma exclusiva. Vamos a ver cuáles son.
Actualmente la ComunidEF está cerrada a nuevas incorporaciones (aunque dentro sigue el juego). Si ya eres socio puedes identificarte en este enlace. Si no lo eres, SOLO puedes entrar por invitación de algún socio que esté dentro. También puedes suscribirte a la newsletter que es el único lugar donde informaré cuando se vuelva a abrir la opción de entrar de nuevo.
Pues como hemos visto, el mapa tiene muchas variantes y niveles de dificultad, así que si se quiere trabajar solo con mapa e ir aumentando la dificultad a través de estos, no habrá ningún problema. Y esto es solo el principio.
Tampoco se necesita ningún tipo de material específico ni raro, con una simple tiza podemos trabajar la orientación en cualquiera de estos espacios. Eso sí, lo que dibujemos en el mapa debe coincidir con lo que dibujemos en la pista 😉 Pero también lo veremos más adelante cuando lleguemos a la clase de cómo elaborar los mapas.
Hemos visto como en un gimnasio o pista polideportiva se puede enriquecer la orientación hasta puntos insospechados a través de algunas dinámicas.
Así que, ya tenemos juegos de orientación para conectar con otras áreas, para comprender el binomio realidad-representación gráfica…, juegos de orientación en función de la dificultad del mapa (a mayor dificultad mayores exigencias perceptivas, cognitivas, intelectuales,…), juegos de orientación que conjuga la dificultad del mapa con el trabajo de otras habilidades físicas (a través de los pasillos y postas motoras).
Si por cualquier motivo te ha surgido alguna duda, o alguna pregunta, ya sabes que en tu área personal puedes hacérmelas llegar. Sin ningún problema.
Mientras tanto, te espero para la siguiente clase que seguro te va a gustar 🙂